CLASE 6: METODOLOGÍAS ACTIVAS

 ¿Qué es el aprendizaje cooperativo?

El aprendizaje cooperativo es una metodología educativa en la que los estudiantes trabajan juntos en pequeños grupos para alcanzar objetivos comunes, ayudándose mutuamente a maximizar tanto su propio aprendizaje como el de los demás. Según Johnson, Johnson y Holubec (1999), “el aprendizaje cooperativo es el empleo didáctico de grupos reducidos en los que los alumnos trabajan juntos para maximizar su propio aprendizaje y el de los demás”. Este enfoque se diferencia del aprendizaje competitivo e individualista porque promueve relaciones positivas, responsabilidad individual y colectiva, y una interdependencia positiva entre los miembros del grupo.

El aprendizaje cooperativo es el proceso de aprender en grupo y en comunidad, que busca la formación de comunidades de aprendizaje. Estas comunidades se entienden como un grupo de personas que, reunidas en un lugar y tiempo determinado, se ocupan de una tarea que les exige asumir funciones específicas e interactuar para alcanzar una meta en común.

Referencias:

Johnson, D. W., Johnson, R. T., & Holubec, E. J. (1999). El aprendizaje cooperativo en el aula. Editorial Paidós.

REFLEXIÓN:

Las metodologías activas actualmente han ido cambiando a medida que concebimos la enseñanza y el aprendizaje. Dichas metodologías como lo son el aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje cooperativo, colaborativo, el aula invertida y el aprendizaje por descubrimiento, le brindan al estudiante la posibilidad de promover su participación activa, el pensamiento crítico y la autonomía. Estas son muy importantes porque promueven un aprendizaje significativo en el niño que fortalece la experiencia, la exploración y la interacción con sus compañeros y su entorno.

SECUENCIA DIDÁCTICA

Tema: Los animales de la granja

Objetivo: 

• Identificar los animales de la granja y sus características mediante el aprendizaje cooperativo.

Enfoque: Aprendizaje cooperativo.

Grado: Preescolar

Momento 1: 

Para dar inicio a la clase se propondrá a los niños una actividad lúdica en la que organizados por grupos de 4 integrantes recibirán una bolsita que tenga pistas tanto sensoriales como visuales relacionadas a los animales de la granja por ejemplo pedacitos de lana, plumas o juguetes pequeños que representen cosas de los animales, también en esta bolsita habra imagenes. La tarea de los niños será observar, conversar e inferir de qué animal se trata, estableciendo hipótesis entre todos. Para fortalecer el enfoque preestablecido se le asignará a cada niño un rol, por ejemplo uno observa, otro solo escucha, otro genera las posibles ideas y otro representará con gestos un animal para que los demás adivinen.

Luego de esto se les preguntará a los niños sobre los animales que identificaron, como son y propiciar una conversación que permita el reconocimiento de los animales.

Momento 2: 

Para esta actividad los niños tendrán la oportunidad de crear en esos mismos grupos una granja, por medio de una maqueta. Cada niño estará encargado de diseñar y construir un lugar diferente de la granja, por ejemplo el establo, el lago, el corral, etc. Para esto utilizarán materiales como la plastilina, cajitas recicladas, pintura, colores, papel globo etc. 

Momento 3:

Al finalizar la elaboración de esta maqueta los equipos hablarán sobre el trabajo que hicieron, se les preguntará por los animales que viven allí, qué hacen en cada lugar, que comen, cómo son y propiciando un diálogo sobre el objetivo de la clase, las características de los animales de la granja. Además, se harán preguntas sobre cómo se sintieron trabajando en equipo, que fue lo que mas les gusto de trabajar con sus compañeros y que aprendieron.

DIAPOSITIVAS:

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