CLASE 3: ¿QUÉ ES LA IA GENERATIVA?

¿Que es una IA generativa?

La inteligencia artificial generativa (IAG) es un campo en rápido desarrollo que ha capturado la imaginación de expertos y el público en general. Su capacidad para crear contenido original y novedoso, desde texto e imágenes hasta música y código, plantea preguntas fascinantes sobre la creatividad, la inteligencia y el futuro de la tecnología.

¿Que es un prompt?

Un "prompt" es una instrucción o un conjunto de instrucciones que se le da a una inteligencia artificial o a un modelo de lenguaje para generar una respuesta específica. En otras palabras, es el punto de partida de una conversación o un tema que se quiere explorar. Por ejemplo, si le pides a un modelo que escriba un poema sobre la primavera, el prompt sería "escribe un poema sobre la primavera". Esto permite al modelo entender lo que se espera y ofrecer una respuesta adecuada.


Actividad 1:

Actúa como escritor profesional de poesía, debes escribir usando rimas consonantes entre un renglón y el siguiente y tener un total de 5 rimas en el poema. El poema solo debe tener 10 renglones acerca de las rosas blancas y su aroma en el verano, usa un tono conservador y para cualquier público y haz énfasis en su aroma durante la estación. Debes escribir con mayúsculas las palabras que describen o se relacionan con el aroma de la rosa y también debes contar cada uno de los 10 renglones del poema. ¿Entiendes lo que te pido?

Poema:

Las ROSAS BLANCAS brillan bajo el sol, (1)
su AROMA suave envuelve todo el rol. (2)
Durante el VERANO, el aire se llena, (3)
con fragancia pura, SUTIL y serena. (4)
En el jardín, ese PERFUME se siente, (5)

la brisa lo lleva, su esencia es latente. (6)
Cada pétalo guarda un SECRETAR de paz, (7)
y en su presencia, el mundo es fugaz. (8)
Susurros de belleza florecen sin fin, (9)
y en cada rincón, resplandece su vin. (10)

 
¿Qué comportamiento puedes notar en la inteligencia artificial generativa?

Realiza un cuadro comparativo. ¿Cuál es la mejor IA según tu criterio?

5. Diseño de actividad para inglés

(Desarrollo de habilidades comunicativas)

Objetivo: Mejorar las habilidades de conversación en inglés a través de
actividades interactivas.

Prompt: «Actúa como un profesor de inglés y diseña una actividad para mejorar las habilidades de conversación de los estudiantes. La actividad debe incluir un diálogo en parejas donde los alumnos debatan sobre un tema de actualidad o simulen una situación de la vida real (por ejemplo, pedir comida en un restaurante). Usa un tono conversacional y asegura que los estudiantes practiquen tanto preguntas como respuestas. Incluye una lista de vocabulario clave y frases útiles para guiar la conversación y promover la fluidez.»


IA SIDER:

Clase de Inglés para Grado Primero

Objetivo: 

Mejorar las habilidades de conversación en inglés a través de actividades interactivas.

Actividad: Simulación de Pedir Comida en un Restaurante

Introducción:

Comenzamos la clase revisando el vocabulario clave que utilizaremos en la actividad. Este ejercicio ayudará a los estudiantes a practicar hacer preguntas y dar respuestas en un contexto divertido y relevante.

Vocabulario Clave:

1. Menu - Menú

2. Order - Pedir

3. Waiter/Waitress - Camarero/Camarera

4. Food - Comida

5. Drink - Bebida

6. Thank you - Gracias

7. Please - Por favor

8. Can I have...? - ¿Puedo tener...?

9. I would like... - Me gustaría...

10. How much is it? - ¿Cuánto cuesta?

Estructura de la Actividad:

1. División en Parejas (10 minutos):

   Organizar a los estudiantes en parejas. Uno será el cliente y el otro el camarero.

2. Diálogo Guiado (15 minutos):

   Distribuir un diálogo sencillo que los estudiantes puedan usar como modelo. Aquí hay un ejemplo:

   Cliente: Hello! Can I see the menu, please?  

   Camarero: Of course! Here you go.  

   Cliente: I would like a pizza, please.  

   Camarero: What drink would you like?  

   Cliente: I want a soda.  

   Camarero: How much is it?  

   Cliente: It’s $10.  

3. Práctica (10 minutos): 

   Los estudiantes deben practicar el diálogo en sus parejas, alternando roles después de un par de minutos.

4. Juego de Preguntas (10 minutos):

Después de practicar, cada pareja puede hacer una ronda de preguntas. El cliente puede preguntar sobre otros platos disponibles, y el camarero puede describir otras opciones.

     Ejemplos de preguntas:

   - Can I have a dessert?

   - What do you recommend?

   - Are there vegetarian options?

5. Cierre y Reflexión (5 minutos):

Regresar al grupo grande y pedir a algunas parejas que compartan sus diálgos. Reflexionar sobre lo que aprendieron y cómo se sintieron al usar el inglés en un contexto real.

Consejos para el Profesor:

- Asegúrate de caminar por el aula mientras los estudiantes practican para escuchar y ayudar con pronunciación o gramática.

- Anima a los estudiantes a ser creativos con sus diálogos, agregando sus propias ideas sobre lo que pueden pedir.

- Recuerda congratular y motivar a todos los estudiantes por su esfuerzo

Conclusión:

Esta clase no solo mejora las habilidades de conversación en inglés, sino que también aumenta la confianza de los estudiantes al comunicarse en un idioma nuevo. Usar situaciones de la vida real como esta es clave para el aprendizaje efectivo del idioma. 

IA GEMINI

Clase de Inglés para Primer Grado: "¡Delicioso!" (Delicious!)

Objetivo

  • Los estudiantes podrán saludar y despedirse en inglés.
  • Los estudiantes podrán preguntar y responder sobre sus comidas favoritas.
  • Los estudiantes podrán expresar agrado y desagrado sobre la comida.

DBA Relacionados

  • DBA 1: Comprende palabras y expresiones básicas en inglés relacionadas con temas cotidianos.
  • DBA 2: Interactúa en conversaciones cortas y sencillas en inglés sobre temas familiares.

Materiales

  • Imágenes de diferentes comidas (frutas, verduras, comidas rápidas, etc.).
  • Tarjetas con expresiones útiles (saludos, preguntas, respuestas, agrado/desagrado).
  • Mascotas de peluche o juguetes (opcional).

Desarrollo de la Clase

  1. Calentamiento (5 minutos)

    • Comenzar la clase con una canción o rima en inglés sobre comida.
    • Repasar saludos y despedidas en inglés (hello, goodbye, good morning, good afternoon).

  2. Introducción del Vocabulario (10 minutos)

    • Mostrar imágenes de diferentes comidas y pronunciar sus nombres en inglés (apple, banana, carrot, pizza, burger, etc.).
    • Utilizar gestos y expresiones faciales para ayudar a los estudiantes a entender el significado de las palabras.
    • Repetir el vocabulario varias veces y pedir a los estudiantes que lo repitan también.

  3. Diálogo en Parejas (15 minutos)

    • Dividir a los estudiantes en parejas.

    • Entregar a cada pareja tarjetas con expresiones útiles para la conversación:

      • "What's your favorite food?" (¿Cuál es tu comida favorita?)
      • "My favorite food is..." (Mi comida favorita es...)
      • "I like..." (Me gusta...)
      • "I don't like..." (No me gusta...)

    • Pedir a los estudiantes que practiquen el diálogo en parejas, preguntando y respondiendo sobre sus comidas favoritas.

    • Animar a los estudiantes a usar gestos y expresiones faciales para hacer la conversación más divertida y expresiva.

  4. Juego de Roles (10 minutos)

    • Crear un escenario de "restaurante" en el aula.
    • Asignar roles a los estudiantes (camarero/a y cliente/a).
    • Utilizar mascotas de peluche o juguetes para representar a los personajes.
    • Pedir a los estudiantes que simulen una conversación en un restaurante, pidiendo comida y expresando sus preferencias.

  5. Cierre (5 minutos)

    • Repasar el vocabulario y las expresiones aprendidas durante la clase.
    • Preguntar a los estudiantes qué fue lo que más les gustó de la clase.
    • Cantar una canción de despedida en inglés.

Vocabulario Clave

  • apple (manzana)
  • banana (plátano)
  • carrot (zanahoria)
  • pizza (pizza)
  • burger (hamburguesa)
  • ice cream (helado)
  • like (gustar)
  • don't like (no gustar)
  • favorite food (comida favorita)

Frases Útiles

  • "Hello!" (¡Hola!)
  • "Goodbye!" (¡Adiós!)
  • "What's your favorite food?" (¿Cuál es tu comida favorita?)
  • "My favorite food is..." (Mi comida favorita es...)
  • "I like..." (Me gusta...)
  • "I don't like..." (No me gusta...)

Evaluación

  • Observar la participación y el desempeño de los estudiantes durante las actividades.
  • Evaluar la capacidad de los estudiantes para usar el vocabulario y las expresiones aprendidas en conversaciones sencillas.

Consejos Adicionales

  • Utilizar imágenes y materiales visuales atractivos para mantener el interés de los estudiantes.
  • Hacer que las actividades sean interactivas y divertidas.
  • Crear un ambiente de aprendizaje positivo y de apoyo.
  • Adaptar las actividades a las necesidades e intereses de los estudiantes.





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